Comparación, teoría de Piaget con la teoria de Vigotsky

TEORIA COGNOSTIVA: Piaget

Sostiene que los procesos de desarrollo del pensamiento se dan en una serie de etapas. Cada etapa cimienta en la anterior y formará las bases de la siguiente. Al nacer disponemos de unos esquemas innatos que nos ayudan a adaptarnos al ambiente. Estos esquemas se irán haciendo más complejos a medida que aprendamos de las experiencias. Cuando aprendemos se da un proceso que se divide en dos pasos: asimilación y acomodación. Piaget propone cuatro etapas en las que explica que procesos cognoscitivos somos capaces de llevar a cabo en determinadas edades.

TEORIA SOCIOCULTURAL: Vigotsky

Vigotsky sostiene que para que se de el desarrollo cognitivo en el niño, es fundamental la figura de un adulto. El niño aprende por interacción social, por ello Vigotsky, le da especial importancia al desarrollo del lenguaje, ya que este facilita la interacción. El niño tiene tres zonas de desarrollo:
· Zona de desarrollo actual: lo que el niño ya sabe hacer.
· Zona de desarrollo próximo: lo que hace con ayuda del adulto.
· Zona de desarrollo potencial: todo lo que s capaz de saber pero aún no sabe.

CONCLUSIÓN.

Piaget sostiene sus teorías en los procesos internos de la persona, apenas le da importancia a la interacción social. Para él el aprendizaje se da gracias a las experiencias. Estas experiencias nos ayudan a ir ampliando nuestros esquemas mentales. Sin embargo Vigotsky sostiene que la interacción (social) es fundamental en el aprendizaje. Si no hay interacción no hay aprendizaje ya que el niño aprende a través de la observación y posteriormente imitando las conductas observadas.

TEORIAS PSICOANALÍTCAS

Teoría psicosexual: Freud

La personalidad se divide en tres partes:
· Ello: lo más instintivo (motivos y deseos)
· Yo: Sentido común de cada uno
· Súper Yo: Sentido común influido por la sociedad
El desarrollo de la persona se divide, según Freud en cinco etapas, desde el nacimiento hasta la edad adulta (no explica la edad adulta) en cada etapa la persona encuentra el placer sexual en una zona determinada de su cuerpo.

Teoría psicosocial: Erikson

Erickson amplia la teoría de Freud centrándose en el ego o el yo. El desarrollo de estas partes de la personalidad se ve muy influido por la sociedad. Erikson divide el desarrollo humano en ocho etapas que van desde el nacimiento hasta la vejez. En cada etapa se desarrollara una característica, si se supera la etapa satisfactoriamente desarrollará una virtud y si no se supera, el conflicto continua en la siguiente etapa.

Teoría relacional: Miller

El desarrollo de la personalidad se da a la par que los vínculos emocionales. Para que se de ese desarrollo se necesita interactuar entre las personas. Se distinguen ocho etapas desde el nacimiento hasta la vejez.

TEORÍA DEL APRENDIZAJE:

Estudia el comportamiento desde una perspectiva objetiva científica, sostiene que el desarrollo es cuantitativo y continuo, los seres humanos aprenden acerca del mundo de la misma manera que lo hacen los animales.

Condicionamiento clásico: Pavlov y Watson
La respuesta que se quiere conseguir viene motivada por un estimulo previo.

Condicionamiento operante: Skinner
Se refuerza positiva o negativamente la respuesta con un estimulo posterior.

APRENDIZAJE SOCIAL.: Bandura

El niño para aprender necesita fijarse en un modelo, mediante la imitación y la observación. Las personas aprenden en un contexto social y el aprendizaje es más complejo que un simple condicionamiento. Pero reconoce la influencia cognoscitiva sobre el comportamiento. La observación es más importante que el refuerzo directo o el castigo.